בישראל נאסר על מורים להמליץ על ריטלין

הקלות הבלתי נסבלת בה מועלה עניין השימוש בריטלין בהקשר של הפרעות קשב וריכוז (ADHD/ADD) מעוררת זעם רב. אפשר היה לחשוב כי מדובר בטיפול קסם, שעם נטילתו הפרעות אלו נעלמות כלא היו. על כן לא מפליא לקרוא כי "הורים רבים (בישראל) התלוננו בשנים האחרונות כי מורים בבית הספר תובעים מהם לתת לילדיהם ריטלין או תרופה אחרת כפתרון להתמודדות עם קשיים בלימודים או התנהגות חריגה מצד הילד...תוך הצבת תנאים, לתת לילד טיפול תרופתי",כפי שדווח בכתבה "תרופה חינוכית" ב"ידיעות אחרונות" מיום 20.9.11.

החמור מכל הוא כי ריטלין היא תרופה לכל דבר, שקודם נטילתה היא מחייבת איבחון רפואי מקיף ואינה מתאימה לכל אחד. ריטלין ותרופות דומות לה הם למעשה סמים מעוררים, בעלי השפעה ממכרת, המלוות לעיתים בתופעות לוואי קשות, כמו למשל דיכאון, חוסר תיאבון ובמקרים נדירים אף למוות. מטעם זה מדינות כדוגמת אוסטרליה ובריטניה הוציאו הנחיה חד-משמעית, האוסרת על מתן ריטלין לתלמידים, בטרם נעשה ניסיון ,שלא נחל הצלחה, בשימוש בשתי שיטות אלטרנטיביות שונות.

כדי לשים קץ לתופעה חמורה זו במוסדות החינוך בארץ, הוציא בימים אלה מנכ"ל משרד החינוך "חוזר חדש, הקובע כי חל איסור לדרוש או להמליץ על מתן תרופה לתלמיד וכן אסור להתנות את המשך לימודיו או השתתפותו בפעילות בבית הספר או מטעמו בקבלת טיפול תרופתי כל שהוא" (מתוך הכתבה לעיל).

כאן המקום לומר כי גם טיפול תרופתי אלטרנטיבי כמוהו כטיפול תרופתי קונבנציונאלי ושניהם גם יחד אינם מהווים פיתרון פלא להפרעות קשב וריכוז. כשם שאומר מנכ"ל המועצה הלאומית לשלום הילד, ד"ר יצחק קדמן בכתבה לעיל, "תרופה אינה כלי חינוכי ואינה טיפול קסם .... הילד צריך לקבל מענה טיפול כולל רגשי ולימודי".

כיום בקרב הורים ורופאים הולכת וגוברת המודעות לכך, שלא ניתן להסתמך על טיפול תרופתי בלבד כדי לפתור בעיות של אימפולסיביות, בעיות ארגון, שליטה עצמית, קבלת החלטת ועוד, הקיימות אצל ילדים עם הפרעות קשב וריכוז. על כן מסתמנת נטייה בולטת לחפש עבורם גישות טיפוליות אלטרנטיביות, בהן למשל: הקניית הרגלי אכילה בריאה, התורמת להפחתת תסמיני ההפרעות; אימון גופני לשיפור היכולת המנטאלית ולהגברת הריכוז; והגבלת זמן החשיפה לטלוויזיה, למחשב ולמשחקי הוידיאו, מדיות המספקות גירויים רבים מידי, העלולים לגרום להחמרת ההפרעות. זאת בנוסף לליווי ולתמיכה חמה, מחבקת ומעודדת של ההורים, החיוניים לאורך כל הדרך.

השימוש בשיטות אלו חשוב לאין ערוך, אך לא די בו כדי לטפל בתסמינים הנובעים מהפרעות קשב וריכוז, שידוע כי מקורם בפעילות מוחית לא תקינה. לשם כך נדרשת אסטרטגיית לימוד ואימון של המוח, שתגרום לו לפעול נכון. במטרה לענות על צורך זה, נערך מחקר שנמשך מספר שנים בתחום מדעי המוח והפרעות קשב וריכוז של ילדים, במהלכו פותחה Attengo , שיטה נוירו-קוגניטיבית ייחודית ל"אימון המוח". מדובר בשיטה המיושמת באמצעות תוכנת מחשב, קלה לשימוש וידידותית. בתוכנה סדרת תרגילים מובנית המותאמת אינדיבידואלית לרמת המשתמש ומלמדת אותו להעלות את רמת הקשב והריכוז שלו במצב רגיעה ולהפחית את רמת האימפולסיביות ורמת המוסחות שלו. טקטיקת אימון זו מאפשרת למידה יעילה יותר, קריאה מרוכזת יותר, הקשבה ממוקדת וכן הלאה. באופן זה ניתן להבחין בשיפור ברור אצל המשתמש לאחר כחודשיים בלבד. אך אין די בכך וחשוב להתמיד באימון סדיר לאורך זמן בהתאם לתוכנית האימונים המובנית, כדי להגיע לרמות ביצוע גבוהות ולדאוג לשמר את ההישגים.

על שיטת אטנגו תוכלו ללמוד כאן.

משרד החינוך קבע: אסור למורים להמליץ על ריטלין

מטעם זה מדינות כדוגמת אוסטרליה ובריטניה הוציאו הנחיה חד-משמעית, האוסרת על מתן ריטלין לתלמידים, בטרם נעשה ניסיון ,שלא נחל הצלחה, בשימוש בשתי שיטות אלטרנטיביות שונות.

כדי לשים קץ לתופעה חמורה זו במוסדות החינוך בארץ, הוציא בימים אלה מנכ"ל משרד החינוך חוזר חדש, הקובע כי "חל איסור לדרוש או להמליץ על מתן תרופה לתלמיד וכן אסור להתנות את המשך לימודיו או השתתפותו בפעילות בבית הספר או מטעמו בקבלת טיפול תרופתי כל שהוא" (מתוך הכתבה לעיל).

כאן המקום לומר כי גם טיפול תרופתי אלטרנטיבי כמוהו כטיפול תרופתי קונבנציונאלי ושניהם גם יחד אינם מהווים פיתרון פלא להפרעות קשב וריכוז. כשם שאומר מנכ"ל המועצה הלאומית לשלום הילד, ד"ר יצחק קדמן בכתבה לעיל, "תרופה אינה כלי חינוכי ואינה טיפול קסם .... הילד צריך לקבל מענה טיפול כולל רגשי ולימודי".

אין להסתמך על טיפול תרופתי בלבד כדי לפתור בעיות של אימפולסיביות, בעיות ארגון, שליטה עצמית, קבלת החלטת ועוד, הקיימות אצל ילדים עם הפרעות קשב וריכוז. יש לנקוט בגישות טבעיות ואורח חיים בריא, למשל: הקניית הרגלי אכילה בריאה, התורמת להפחתת תסמיני ההפרעות; אימון גופני לשיפור היכולת המנטאלית ולהגברת הריכוז; הגבלת זמן החשיפה לטלוויזיה, למחשב ולמשחקי הוידיאו, מדיות המספקות גירויים רבים מידי, העלולים לגרום להחמרת ההפרעות, אימון מוחי לפיתוח יכולות מנטאליות ובכלל זה קשב וריכוז, וכן גישה תומכת וחמה מצד ההורים, מחבקת ומעודדת לכל אורך הדרך.

אורך חיים בריא אכן חשוב, אך על מנת להשיג תוצאות מיידיות בשיפור הקשב, הריכוז, הארגון והפחתת האימפולסיביות מומלץ להיעזר באימון מוחי AttenGo - שיטה נוירוקוגניטיבית חדשנית מבוססת מחקר ופיתוח אשר מקנה מיומנויות אוטומטיות וקבועות הקשורות למערכת הקשב וריכוז.

איך זה עובד? פשוט מאוד: סדרת תרגילים ממוחשבים ייחודים הכוללים שיטת משוב המתריעה בכל רגע נתון על חוסר בהפקת קשב וריכוז. השיטה המיושמת באמצעות תוכנה מקוונת, קלה לשימוש וידידותית. בתוכנה סדרת תרגילים מובנית המותאמת אינדיבידואלית לרמת המשתמש ומלמדת אותו להעלות את רמת הקשב והריכוז שלו במצב רגיעה ולהפחית את רמת האימפולסיביות ורמת המוסחות שלו.

טקטיקת אימון זו מאפשרת למידה יעילה יותר, קריאה מרוכזת יותר, הקשבה ממוקדת, התארגנות טובה יותר ועוד . באופן זה ניתן להבחין בשיפור ברור אצל המשתמש תוך שלושה חודשים בלבד. אך חשוב להתמיד באימון סדיר לאורך זמן בהתאם לתוכנית האימונים המובנית, כדי להגיע לרמות ביצוע גבוהות ולדאוג לשמר את ההישגים.

למה לחכות? - הירשמו כעת וראו את התוצאות באות לידי ביטוי בלימודים ובהתנהגות.
לידיעתכם, אנו מבטיחים החזר כספי מלא לכל מי שמסיים את התוכנית שהוקצתה לו והוא לא הצליח להשתפר. קראו סעיף 23 ב"תנאי השימוש"

אנו בטוחים שגם אתם, או ילדכם (מתאים לילדים מכיתה א' ואילך) תצליחו כפי שרבים אחרים הצליחו קראו כאן "מכתבי תודה".

ההצטרפות בסליקה מאובטחת

משרד החינוך: אסור למורים להמליץ על ריטלין

משרד החינוך קבע: אסור למורים להמליץ על ריטלין